Ребёнок не реагирует на замечания, проявляет агрессию, требует посвятить ему всё время и ничего не хочет делать сам? Так у детей проявляется деструктивное поведение, констатирует семейный и детский психотерапевт Екатерина Пастухова. Эксперт рассказала, что делать, если дети не слушаются.
«Бороться за власть, мстить, избегать неудач и привлекать внимание – вот четыре типа деструктивного (разрушающего) поведения у дошкольников, – считает психотерапевт Екатерина Пастухова. – Предлагаю разобрать портреты этих маленьких озорников, которые подсознательно хотят быть понятыми».
Эксперт объяснила как вести себя в каждом из случаев.
Ситуация первая: ребёнок не реагирует на замечания
Вы просите малыша убраться в комнате или почистить зубы, а в ответ получаете протест или игнор? Это значит, ваш ребёнок «властолюбец», объясняет Екатерина Пастухова.
«Это не плохо, такое поведение помогает ребёнку формировать свою личность, – подчеркнула психолог. – Он учится принимать решения, чувствовать себя сильным, значимым. Чтобы наладить общение, стоит выстроить систему координат».
Например, вы можете сказать ребенку:
«У нас принято кушать ложной, чистить зубы перед сном, вести себя тихо, когда кто-то спит».
Правила должны соблюдать все члены семьи. Иначе маленькому «властолюбцу» будет непонятно, почему так мир несправедлив. И это вызовет массу противоречивых чувств.
Следующий шаг – дать ребёнку выбор. Соблюдать правило или нет, малыш решает сам. Задача взрослого – спокойно объяснить, какие последствия будут за несоблюдение. И здесь речь идёт вовсе не о наказании.
«Мы не хотим проучить ребёнка, заставить чувствовать вину. Объясняем последствия спокойно, как закономерность: если не уберёшься в комнате, не сможем с тобой поиграть, ведь для игры нужно пространство», – приводит пример психолог.
Такой алгоритм действий научит малыша ответственности.
Ситуация вторая: агрессия у ребёнка
Если в ответ на просьбы ребёнок проявляет агрессию, то ведёт себя как «мститель», говорит психолог. А это значит, что малыш продолжительное время испытывает боль.
«Месть рождается из чувства длительной, накопленной обиды. Возможно, в борьбе за власть было много наказаний, теперь ребёнок учится наказывать в ответ. Месть не обязательно обращена к адресату, она может переноситься на других», – объяснила эксперт.
Если дошкольник на вас злится, спросите его:
«Ты хочешь сделать мне больно? Я тебя чем-то обидел?» – по выражению его лица поймёте, насколько ваш вопрос соответствует его переживанию.
Если это так, узнайте, чем обидели и попросите за это прощения. Без оправданий, без «но», без «просто ты…». Определите, чего ждёте друг от друга. Наберитесь терпения – отношения восстанавливаются не быстро.
Ситуация третья: ребёнок ничего не хочет делать сам
Когда малыш потерял веру в себя, ему страшно начинать что-то новое, знакомиться с людьми, совершать активные действия, говорит Екатерина Пастухова. Рядом с таким ребёнком родители тоже ощущают свою беспомощность.
«Такого ребёнка ни в коем случае нельзя критиковать, сравнивать, обесценивать его старания, наносить травмы, – предупреждает психолог. – Важно сопровождать сына или дочь на пути к действию, верить, подчёркивать успехи».
Чтобы ребёнку было легче справляться с вызовами жизни – дробите задачи на маленькие подзадачки, которые будут по силам. Можно сначала показать пример, затем выполнить с малышом, после – дать справиться с ней самостоятельно.
Ситуация четвёртая: ребёнок привлекает внимание любой ценой
«Этот ребёнок – юла. Он активен, постоянно находится рядом, просит о помощи, хочет, чтобы мы посмотрели в его сторону, оценили действия, спросили, ответили, научили, поиграли и снова помогли. Если чувствуете с таким задирой раздражение, это маркер деструктивного поведения», – считает Екатерина Пастухова.
Почему ребёнок требует внимания? Чаще всего, ему его просто не хватает. Бывает и так, что малыш привык, что на него обращают внимание только тогда, когда он ведёт себя плохо.
Чтобы скорректировать это, надо игнорировать, когда ребёнок, требуя внимание, ведёт себя неадекватно. В такие моменты скажите, что освободитесь через пять минут и сами к нему подойдёте.
В остальное время уделяйте качественное, включённое внимание без «подсказки» ребёнка, как бы опережая его будущую просьбу. Сфокусируйтесь в общении в позитиве, и выстроите прочные отношения, говорит эксперт.